【投書】第三人生熱鬧 教職出走潮的無聲控訴

  •  2026-03-18

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楊智強/嘉義縣教師職業工會副理事長

當教育部近日風光宣布下修「第三人生大學」招生門檻至30歲,試圖開拓終身學習藍海、鼓勵民眾重返校園的同時,講台上的現況卻加速崩解中。諷刺的是,政府忙著鼓吹校外人士返校唸書,校內的正式教師,卻正以前所未有的速度逃離現場。根據最新統計,教師離職人數逐年攀升,這場鐵飯碗出走潮,正揭示台灣教育根基的結構性腐蝕。

過去,教職是穩定與尊嚴的代名詞;如今,這層光環已在現實的夾擊下磨損殆盡,首先是薪資競爭力的全面潰敗。

當基本工資在20年間翻倍成長,教師薪資與鐘點費卻僅微幅調升,實質購買力早已被通膨與房價吞噬。再對照OECD報告,台灣教師薪資僅達國際標準的5至7成。尤其對於理組人才而言,科技業持續高薪徵才,對比教職4萬元出頭起薪,轉職已成為理性的經濟選擇。

其次是職場環境的急劇惡化,現代教師不僅被行政評鑑、報表等繁瑣雜務奪走備課時間,更淪為社會問題的即時止痛藥。當前校園濫訴文化盛行,教育部無視教師組織多次陳抗,在缺乏制度保護下,正常的管教行為動輒陷入長時間的校事會議調查。當教學現場演變為「防禦性教學」,教師被迫以自保為前提,早年支撐國力的「教育愛」,已在無止盡的情緒勒索與制度內耗,變成互相傷害。

最堪憂的是師資結構的年齡斷層,少子化本應是精緻教育的契機,但在政府人事彈性的短視邏輯下,各級學校大量依賴代理教師當作免洗筷消耗,比例之高令人咋舌。加上年改後資深教師不敢退、新血進不來的塞車效應,導致台灣30歲以下年輕教師比例遠遜日韓。當教育體系失去新陳代謝的活力,未來的人才競爭力危如累卵。

教育是國力的根本,師資則是教育的靈魂。教育部應深刻反省,為何專業人才不願走進教室?若政府仍只是「頭痛醫頭」,以降低任教門檻或提高公費綁約賠款等手段,急就章填補人力缺口,漠視教職尊嚴的崩壞,台灣的人才基石將隨之坍塌。拯救教師,已是不容教育部再以官樣文章推諉的國安課題。

【以上言論為第三人投書,不代表本刊立場,讀者請本於客觀事證自行評價】

照片來源:Unsplash示意圖

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